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Lesson for new generation: respect of neighbor and dialogue

Islam and Relation with Neighbor, conference at University of Yale, Connecticut, USA

Posted février 17th, 2012 by admin

Common Word Conference: Loving God and Neighbor in Word and Deed.

University of Yale, Connecticut, USA

Yale Center for Faith and Culture

28 July 2008

 

Islam and Relation with Neighbor

Lesson for new generation: respect of neighbor and dialogue

By Mustapha CHERIF

Love is Beautiful but it is amazing that we speak about love, forgetting the bitter reality filled with hatred. We speak of love, and at the same time are faced with threats and unprecedented dangers. We must face reality without running away from our responsibilities. The gap between our theory and our application is huge. We must look for the reasons. Dialogue interreligious and living together are necessary. There is no alternative. Youth Muslims and other global Youth citizens notice that ignorance and lack of clarity and distortion prevail, instead of getting to know each other. More than that, after the brutal acts committed during World War II, we notice a return of hatred. Some invent a new enemy, taking advantage of criminal acts of radicals and desperate men or groups that are closed upon themselves, who betray the text of the Generous Koran and the Prophetic Sunna. The Common Word initiative aims to protect us from a day when we would say: The opportunity is lost, and we are driven to collective suicide.

In order to clarify the picture to our Young people Christian and Jewish brothers, I need to show what the vision of Islam is on basic issues which face humanity. The Islam is the religion of monotheism and religion of justice for all humanity. Regarding to the acknowledgement of the other, and regarding to the fact that the Prophet came after the Messiah, I will remind you that Jesus says according to your texts:“Watch out for false prophets. (…)By their fruit you will recognize them. (…)Likewise every good tree bears good fruit.” Islam is a blessed tree which has brought lots of fruit. This makes you think, nothing will prevent you from acknowledging that the Prophet of Islam as a Messenger of God. First, Islam considers life and existence a trial to man. Second, God gives us trials on three levels: on the levels of time, differences, and revelation. Third, Islam considers human life as built upon freedom and responsibility. Fourth, there is no prior guarantee of happiness and prosperity for anyone. Fifth, no religion or culture has a corner on all the truth.
Sixth, man must respond to these challenges based on openness and honoring life. Seventh and last, this response must be based on awareness and caution.

The issue of relationships with others is a basic relationship which touches coexistence or clashing, peace or war, oppression or freedom, founding civilization or descending into barbarism. At this level in particular, there are risks and choices. According to Islam, whenever we ignore the idea of God, the Absolute and Infinite, who is unlike any other, we risk our existence and are closed to others and to an important part of our human experience. Relationship with others means we must have a clear idea of who man is, since man does not achieve his complete self, except through dealing with others. But in the light of closed traditions, religion can be a source of fanaticism, closed-ness, and rejecting others. The truth is that religion may give unprecedented opportunities to respect the rights of others. We can say that after the right to life, which is the foundation of all human rights, comes the right to worship God. For Islam, the understanding of the relationship with others and respect of their human rights begins when he surrenders to the unknown. For man to worship God and communicate with him, he must not be persecuted or a persecutor of others. He must also respect basic rights of all and be able to balance the rights of the individual and the group, rights of God and man. We have a trial relating to our relationships with others. This is not just accepting others, but others are essential to our lives. Openness to others, welcoming him, honoring him and listening to him must all be the first position we take in our relationships with others. Objectivity requires taking a complementary attitude based on caution, so that a person is not a hostage of the other.

Living together, we face a struggle today: the individual is cut off from the center of the society, or isolated, and forgetting the concept of communal life violates human rights.

This matter is connected with acknowledging the other as a similar and different person at the same time, or respecting his privacy in order to share. It is not enough to claim to tolerate the other; we must know him and listen to him, respect his differences, in order to be able to bear the difficulties of existence together and keeping the essential social bonds. Islam wants to be a civilization of living together and caution. We will be lacking if we miss the mark if we do not move toward living together. The brotherhood of humanity is built on a common root and common source. Islam makes us responsible and reminds us of our responsibilities, so that a Muslim must be totally open. The Koranic verses: there is no compulsion in religion, argue in a better way, you are not their sovereign, all suggest openness. There are also other verses that tell us that caution is necessary. This is the concept of balance.Openness and resisting if necessary, are our program.

Companions of the Prophet and scholars after them, and most Muslims focus on the Koran and Sunna’s requiring that human rights outweigh divine rights. Religion cam to free man, make him responsible, civilized and human, not to oppress him. The last word in the Koran is People. This means that the purpose of the Islamic message is strengthening humanity, while honoring life and living together. Naturally, freedom naturally represents the basis of existence. But absolute freedoms are not true freedoms. It is not lost upon the Muslim that rights of the other are to respect his dignity and not to impose one point of view. Being a pious, virtuous and responsible person is at the core of the Islamic message, to create an individual open to shared existence, and cautious at the same time. A virtuous person despises no one.

In complement to openness, which is basic, Islam requires cautiousness and legitimate pacific self-defense by dialogue. God does not love aggressors. We must not confuse aggression and hatred. There is no concept of holy war in Islam, but rather just resistance within strict guidelines. Without good deeds and inner peace, which are the greater jihad, there is no external peace with another who is different.

In contrast to Islam’s view, modern thought does not see the other as keeping his identity as a different individual, but as a deficient individual who must be eliminated, because he is outside the required pattern. Thus objectors, resisters, and separatists who refuse control are banned. If the different other is seen as primitive or less than human, it seems that the so-called lights are not a characteristic of our age.

If the whole society is to move toward peace and truth, we cannot build individual and corporate life and ignore the necessity of pacific resistance and being responsible. Some modern messages want people to be quiet and turn the other cheek to the aggressor. In Islam, conflict and the hardness of the world are tests that we must pass and control wisely. In the eyes of a sincere Muslim, the other has part of the truth. Legitimate resistance is better than insults.

The true Muslim must be shocked at the barbarism of the ignorant extremists, the barbarism of the overpowering and terrorism. Islam sees the need to organize violent responses and conditions of use of force through respecting human rights. Those movements that see Islam as intolerant and a religion of violence are the same that adopt a clash of propaganda, and speeches full of hatred of the foreigner and unjust wars. The Koran and the Messenger define legitimate self-defense as defending life, not sheep and wolf type relationships.

Finally, what lessons and points of view can we take for living together tomorrow? Nothing conquers us except what we don’t resist. So we must move and think, without claiming that we have all the keys of all truth. What our age requires is communication/talking together to limit the other’s ignorance, which is confusion and wrong thinking, and educating new generations about human rights, and the call to openness, and at the same time, a call to caution and justice. There is no peace without justice. The world has seen a return of feelings of hatred toward the other. Today we jointly face huge, complicated challenges: First, marginalizing religious values or using them for narrow purposes. Second, reducing freedom and the right to differ. Third, prevalence of  fanaticism and the return of paganism in new forms. All this is controlled by illogical responses. Thus we need to help others and they us to meet challenges. This requires us to work toward openness more than at any other time. We are like deaf people dialoguing. So we must learn how to listen and understand one another. Our age more than any other needs to be rational among ourselves, since the West and the Islamic World are joined together. Why does humanity try to destroy itself? The solution is the dialogue, to know the neighbor, especially for youth. We must tell the world to be very careful and defend basic rights of the other and restore them, for God does not love those who say and do not do. Interreligious dialogue by youth for youth is the future.

Pr MC

Arab culture resists time

Paris UNESCO April 25, 2013

Arab culture resists time

Your Excellency Ms Irina Bokova,Director-General of Unesco, Your Highness Sheikha Bodour bint Sultan al Qassimi, Mr. Chairman and Members of the International Jury, team prize, Excellencies Ladies and Gentlemen Ambassadors, Ladies and Gentlemen Presidents of Universities, Dear colleagues and friends, August assembly, I greet you respectfully.

I would like to thank UNESCO and the Sharjah Emirate for this high distinction which does me honor and through my person, honors my country Algeria. The prestigious Unesco Sharjah Prize for Arab Culture and the Dialogue of cultures rewards today my tireless career over the past thirty years and my vocation as an intellectual, intermediary between the two shores. This international recognition reflects the expression of the basic and noble principles of the Unesco-Culture of Peace, in harmony with my country’s Arab culture and heritage values that inspire my work : any culture for the  future  that touches the hearts and the reason is a culture of dialogue, mutual knowledge and coexistence.

I have a thought for the great iconic figure that enlightens my path, Emir Abdelkader El-Djazairi, Father of the renaissance of Arab culture, chivalrous and humanist. He replied that he had saved thousands of Christians in Damascus “by loyalty to the Muslim faith and to respect the rights of humanity”. I can say that for these reasons I work for the promotion of the Arab-Muslim culture and the intercultural understanding among peoples. Constantly weaving links between cultures, I have been teaching that living together is possible.

What future for the Arab culture in the twenty-first century? Such is the theme of our ceremony. My answer is meant direct and clear: Arab culture resists time and represents an opportunity to roll back the standardization. Its strengths lie in its sense of loyalty to the roots, of the openness to the world and respect for diversity. It is meant to be a culture of ethics and transversality,which draws in monotheism, humanism and ancestral. It reminds us of our common sources and meets the fundamental aspiration for a free and dignified life. Arab culture allows us to assert ourselves as we want. It proposes the revival, renewal and interpretation, its version of the truth of existence, to return the human being to the first wholeness.

Yesterday crucible of a revolution in speech and writing, it was a bridge between the old word and the modern world, between East and West, our common civilization was Islamo- Judeo-Christian and Greco- Arab. Tomorrow, if we keep listening to the plurality, if we know  how  to be  up  to the Arab culture, hyphen which articulates authenticity and progress, which calls up to the respect for equal dignity and magnifies brotherhood and hospitality, we shall reinvent a universal civilization that is lacking today.

Arab culture bases itself on the idea of the median community, umatou el wassat and the universal man, al insan al kamil, to realize  living together. It reflects the ability to rise. This involves the effort of opening and the recognition of differences as richness. Arab culture integrates the variety of inside and that from the outside.

For Arab culture, it is to keep alive the full meaning of existence, where Heaven and Earth are in harmony, where the local combines with globality, where the individual and the community are not opposed, where we educate in the culture of peace and in acceptance of reasonable disagreement. Especially as the Arab culture belongs to multiple horizons. History shows it: African, Berber, Asian, and European. Its language, its literature, and lifestyle, show an inexhaustible sense of the synthesis of the world.

We have to think of our culture with the others, in order to examine through dialogue how to resist to dehumanization ,to commodification and to extremism. The reference which remains valid does not consists in what a single world wants, but in what together we can recognize as universal purposes. To practice the Intercultural, to foster diversity is a factor of human progress. In a confused world, it is this path of emulation for the common good, in which the Arab culture invites us.

Thank you for your attention

M C

Discours du Pr Mustapha Cherif à Rome ( english and french)

Rome March 20, 2013

Monotheism and the challenges of the XXI century

By Mustapha Cherif

Excellencies, President of the Ducci Foundation , Mayor of the City of Rome, Ladies and Gentlemen, at this solemn moment, in the heart of the City which houses the altar of Peace founded by Emperor Augustus, and so many areas for meditation , arts and culture, I am thankful to you for having distinguished and honored me, by this prestigious Peace Prize, and through my humble person, my country Algeria, land of hospitality, crossroads of civilizations, to the forefront of the fight for a culture of peace. Peace and Islam are synonymous with the same root. Peace is one of the names of God.

For over thirty years, I never cease to strive for creativity, dialogue and meetings to build cultural and spiritual bridges between the two shores of the Mediterranean, our common world which formerly was Judeo-Islamo-Christian and Greco-Arabic. Monotheism, Humanism and the Mediterranean are our common sources. There is no hostility between civilizations. Today, the heavenly religions face unprecedented common challenges.

The first challenge is internal. In our communities, a minority will not open to diversity, universality and change. It contradicts our values ??and our spiritual, cultural and ethical principles. It usurps the name of our religion and exploits it. It contributes to the confusion and amalgams. In part because of this minority, public opinion has a negative image of religion. Attempt to deepen his faith or resist the contradictions of our time is legitimate, but it must be done with wisdom and reason, and not indiscriminately.

Religious extremism is unjustifiable. It is not a version of the religion, it is anti-religion, against one-way, an archaic reaction doomed to failure. This challenge requires a focus on reform, education and proper interpretation of our references.

The second challenge is global. It is disorientation and loss of landmarks, marked by the desecration, forgetting ethics and the decline of law. The dominant world takes a wrong direction .The refusal of any higher standard, not to bind the essential dimensions of existence, not to take into account the purpose of life, produced a deep crisis. The sidelining of religion and humanism, the anti- religion feeling aggravated by the world markets and the law of the strongest, raise the dehumanization and produce despair and imbalances.

??Abrahamic, monotheistic and humanistic values are challenged. Our religions, without confusion, respecting the secularity have to denounce the drifts, the double languages ??and injustice, and to remind the universal values ??of dignity, justice and peace, which make man the hyphen able to unite heaven and earth.

The third challenge is that of alternative .It is to articulate pathways likely to contribute to resolve impasses. Through participation in education, culture of peace, solidarity and respect for the right to be different, Enlightened believers, without proselytizing, have a duty to testify, teach and interact, so that the youth finds ethical ,moral and cultural standards, which allow him to emancipate itself without denying its roots, its memory and goals of life. The Doing, the Action, the Exemplary must be in accordance with the Saying, for full credibility.

This is the common good, that is not selective. On this basis, the intercultural and interreligious dialogue is vital. Islam calls for dialogue in the best way with all men of good will. He orders the common good. Articulate the common good of our community of destiny now global on living together not despite of our differences, but with the richness of our differences.

No one has a monopoly on truth. Ignorance is often the main source of problems. The mutual knowledge is the path to coexistence, to establish a new common civilization that we lack. This is the major challenge.

Thank you for your attention

Mustapha Cherif

Rome le 20 Mars 2013

Les monothéismes et les défis du XXI siècle

Par Mustapha Cherif

Excellences, Monsieur le Président de la Fondation Ducci, monsieur le Maire de la ville de Rome, mesdames et messieurs,  en ce moment solennel, au cœur de cette ville qui abrite l’autel de la paix fondé par l’Empereur Auguste, et tant d’espaces de recueillement, d’arts, de culture, je vous remercie pour m’avoir distingué et honoré, par ce prestigieux prix de la Paix, et à travers ma modeste personne, mon pays l’Algérie, terre d’hospitalité, carrefour des civilisations, à l’avant-garde du combat pour la culture de la paix. Paix et Islam sont synonymes de la même racine. La Paix est un des Noms de Dieu.

Depuis plus de trente ans, je ne cesse d’œuvrer par la créativité, le dialogue et les rencontres pour bâtir des passerelles culturels et spirituels entre les deux rives de la Méditerranée, notre monde commun. Qui Hier a été judéo-islamo-chrétienne et gréco-arabe. Le monothéisme, l’humanisme et la Méditerranée sont nos sources communes. Il n’y a pas d’hostilité entre les civilisations. Aujourd’hui les religions célestes, font face à des défis communs sans précédents.

Le premier défi est interne. Dans nos communautés, une minorité refuse de s’ouvrir à la diversité, à l’universel et aux changements. Elle contredit nos valeurs et nos principes spirituels, culturels et éthiques. Elle usurpe le nom de notre religion  et l’instrumentalise.  Elle participe à la confusion et aux amalgames. En partie, à cause de cette minorité, l’opinion publique se fait une mauvaise image de la religion.

Tenter d’approfondir sa foi ou résister  aux contradictions de notre époque est légitime, mais cela doit se faire avec sagesse et raison, et non point de manière aveugle. L’extrémisme religieux  est injustifiable. Il n’est pas une version de la religion, c’est l’antireligion, une contre-façon, une réaction archaïque vouée à l’échec. Ce défi nécessite de mettre l’accent sur la réforme, l’éducation et la juste interprétation de nos références.

Le deuxième défi est mondial. Il s’agit de la désorientation et la perte de repères, marquées par la désacralisation, l’oubli de l’éthique et le recul du droit. Le monde dominant prend une mauvaise direction. Le refus de toute norme supérieure, de ne pas lier les dimensions essentielles de l’existence, de ne pas tenir compte des finalités de la vie, ont produit une crise profonde.

La mise à l’écart de la religion et de l’humanisme, le sentiment antireligion, aggravé par le marché-monde et la loi du plus fort, suscitent de la deshumanisation et produisent du désespoir et des déséquilibres. Les valeurs Abrahamiques, monothéistes et humanistes sont remises en cause. Nos religions, sans confusion, en respectant la sécularité, ont pour tâche de dénoncer les dérives, les doubles langages et les injustices, et rappeler les valeurs universelles de dignité, de justice et de paix, qui font de l’homme ce trait d’union capable d’unir le ciel et la terre.

Le troisième défi est celui de l’alternative. Il s’agit d’énoncer des voies pour contribuer à sortir des impasses. Par la participation à l’éducation, à la culture de la paix, de la solidarité et du respect du droit à la différence. Les croyants éclairés, sans prosélytisme,  ont pour devoir de témoigner, d’enseigner, de dialoguer, afin que la jeunesse retrouve des repères éthiques, moraux et culturels qui lui permettent de s’émanciper sans nier  ses racines, sa mémoire et les finalités de la vie.  Le faire, l’agir, l’exemplarité doivent être en accord avec le dire, afin que notre crédibilité soit entière.

Il s’agit du bien commun, qui ne soit pas sélectif.  Sur cette base, le dialogue interculturel et interreligieux est vital. L’islam appelle à dialoguer de la meilleure manière avec tous les hommes de bonne volonté. Il ordonne le bien commun. Articuler le bien commun à notre communauté de destin désormais planétaire, pour un vivre ensemble non pas malgré nos différences, mais avec la richesse de nos différences.

Nul n’a le monopole de la vérité. L’ignorance est souvent la source principale des problèmes. L’interconnaissance est le chemin de la coexistence, pour fonder une nouvelle civilisation commune qui nous fait défaut. C’est le défi majeur.

Je vous remercie pour votre attention

Mustapha Cherif

Dialogue culturel Euro-Arabe

UNESCO, Paris 30 Janvier 2013

Dialogue culturel Euro-Arabe

Education et Jeunesse

Par Mustapha Cherif

Son excellence la DG de l’UNESCO, Madame Irina Bokova, excellence, Madame l’ambassadeur de l’UE auprès de l’UNESCO, Monsieur l’Ambassadeur chef du bureau de la LEA auprès de l’UNESCO, Mesdames et Messieurs les ambassadeurs, honorables invités, c’est un grand honneur de m’adresser à votre auguste assemblée. Nous sommes fiers d’être profondément attachés à l’Unesco qui aujourd’hui, sans l’ombre d’un doute, jouit d’une crédibilité exemplaire aux yeux de l’opinion publique internationale et en particulier arabe. Dans un monde en crise permanente, l’UNESCO œuvre pour la paix et le rapprochement entre les peuples avec détermination et notre rencontre en est l’illustration. La problématique posée par le présent colloque est au cœur des enjeux des relations internationales et de l’avenir du monde. Depuis longtemps le monde arabe exprime son souci du dialogue culturel euro-arabe.

Par le passé, autour de la Méditerranée, par delà des moments de heurts, la circulation des cultures a donné au monde une lumineuse civilisation, « judéo-islamo-chrétienne » et « gréco-arabe ». Le défi est de retrouver un ensemble commun, où le pluralisme et le droit à la différence sont respectés.

Cette possibilité est aujourd’hui contredite par le système mondial hégémonique uniformisant, les extrémismes de tous bords et la sous culture consumériste, qui ne favorisent pas l’acceptation d’autrui différent. La jeunesse est perturbée. D’où l’importance d’apprendre à dialoguer. Par l’éducation interculturelle au profit de la jeunesse, il sera possible de réinventer une nouvelle civilisation commune qui fait défaut.

Ce défi exige de nous tous de mettre l’accent sur des normes universelles communes et éduquer au respect du droit à la différence. Apprendre à la jeunesse d’articuler spécificité et mondialité, l’un et le multiple, est la tâche de l’heure. Les principes fondateurs de l’UNESCO et ses «Lignes directrices sur l’enseignement de l’éducation interculturelle» sont une source de références pour tous les éducateurs. Il est utile de rappeler que cinq recommandations font consensus, notamment en ce début de la « Décennie internationale du rapprochement des cultures » :


- Nourrir la culture du dialogue dés le jeune âge.

-Enseigner les bienfaits de la diversité culturelle.

-Créer des outils et espaces pour l’interconnaissance culturelle.

-Utiliser les NTC pour former la jeunesse.

- Favoriser les échanges et les rencontres interculturelles.

Il s’agit d’éduquer à la culture de la paix, à l’acceptation de la différence, de la multi-appartenance et de désaccords raisonnables, afin de favoriser la coexistence. L’interconnaissance est essentielle. Pour qu’une «communauté de culture » ait une existence réelle, les individus qui la composent doivent avoir la possibilité de partager leurs repères, qui donnent du sens à leur vie, chaque fois singulier et la dimension du vivre avec les autres.

Apprendre à vivre ensemble, passe par cette reconnaissance. Il est illusoire autrement de prétendre reconnaître la culture des autres comme telle. Pour ce faire, les programmes éducatifs devront intégrer cette approche du respect mutuel.

À cette condition, l’élargissement de notre sentiment d’appartenance à l’humanité toute entière l’emportera. Chaque jeune doit apprendre que nul ne doit imposer à tous les autres une norme dont il veut qu’elle soit une loi universelle. Nous avons à apprendre à soumettre notre norme à tous les autres, afin d’examiner par le dialogue notre prétention à l’universalité. La référence valable ne consiste pas dans ce qu’un seul monde souhaite unilatéralement, mais dans ce qu’ensemble nous pouvons reconnaître comme une norme universelle.

Avec l’introduction, aux programmes scolaires, de la matière intitulée « Interculturel », nous pourrons, européens et arabes, apprendre à notre jeunesse à pratiquer le dialogue, le débat, la confrontation pacifique des idées, car nul n’a le monopole de la vérité. Mettre en pratique une citoyenneté de l’altérité est une exigence de l’école du futur. Vivre ensemble, dans un paysage de diversités culturelles et de différences multiples, impose des règles et une pédagogie. Se faire comprendre et comprendre autrui n’est pas systématique. Cela nécessite un savoir, des méthodes et un état d’esprit, un nouveau paradigme.

Rien n’est donné d’avance, vivre ensemble en bonne intelligence nécessite un apprentissage. Nous savons que tout être porte en lui deux tendances : l’une est celle de l’égocentrisme; l’autre est le souci du partage. Notre monde en crise confronté à des problèmes multiples, favorise trop souvent la première tendance. Le travail des institutions et des Hommes dotées du savoir et des compétences, ont pour mission de mettre l’accent sur la deuxième dimension.

Permettez-moi de partager avec vous une conviction : conjuguer modernité et authenticité sera possible grâce au dialogue interculturel euro-arabe. D’autant que nul n’est monolithique. Nos cultures sont imbriquées, liées, entremêlées. Nous devons l’inculquer à la jeunesse. Certes, la culture européenne met l’accent sur l’individu et l’exercice de la raison sans condition ; la culture arabe, tout en revendiquant la rationalité, tient à la valeur de l’éthique et de l’être commun.

Les deux approches sont différentes, mais ne sont pas antinomiques. Elles sont complémentaires et ne peuvent que s’enrichir l’une de l’autre. Eduquer la jeunesse sur ces bases permettra de mettre fin aux préjugés et découvrir une vérité historique : nous sommes bien plus proches que ce que les imaginaires des uns et des autres veulent faire croire.

Les NTIC démontrent que les jeunes ne sont pas dupes. Ils savent dépasser les différences, sans les nier. Eduquer une jeunesse ouverte à l’altérité est le meilleur rempart contre toutes les formes de nivellement, d’exclusion et de conflits. Une jeunesse cultivée est le meilleur remède contre la violence. Aucune région du monde n’a le droit d’imposer aux autres sa conception de l’existence. Il n’y a pas d’alternative au dialogue pour apprendre à vivre ensemble. C’est une responsabilité collective.

Je vous remercie.

Mustapha Cherif, Professeur des Universités, spécialiste de la culture arabe et du dialogue des cultures, ancien ministre de l’Enseignement Supérieur (Algérie)

Lu

Lu dans El Watan

le 13.12.12 |

Publication. Le Coran et notre temps de Mustapha Chérif

Immersion dans la pensée musulmane

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Nouvel essai de Mustapha Chérif, ancien ministre, professeur à l’Université d’Alger et spécialiste de la civilisation musulmane et du dialogue des cultures.

S’appuyant sur une démarche académique empruntant aux sciences sociales pluridisciplinaires les méthodes scientifiques les plus éprouvées, l’auteur invite le lecteur musulman et non-musulman à une immersion dans la pensée musulmane et à une lecture «ijtihadiste» du Coran, loin des dogmes et de la compréhension rigide et ritualiste des tenants de l’orthodoxie musulmane portée par le courant salafiste. Le propos est d’actualité et l’auteur n’a pas manqué d’ailleurs dans le préambule de planter le décor, affirmant que «l’image de l’Islam est méconnue et se trouve au cœur de problèmes et d’enjeux qui secouent le monde».

Surtout, précise-t-il, depuis la chute du mur de Berlin et les attentats du 11 septembre 2001. «Il est impérieux de travailler à une lecture et à une présentation du Coran qui répondent aux exigences des temps contemporains», souligne l’universitaire. Tout au long de son essai de 366 pages, paru aux éditions ANEP, Mustapha Chérif se fera le fervent défenseur de l’ijtihad (interprétation) quant à la lecture et l’exégèse du Coran. A la présentation linéaire et figée dans le temps et l’espace de certains penseurs musulmans autoproclamés gardiens de l’authenticité du message coranique, l’auteur oppose une lecture audacieuse du Livre Saint, fondée sur une analyste structuraliste qui ne fait pas dire autre chose au Coran que ce qui est véhiculé par la Parole révélée. Rien de plus, rien de moins.

Mustapha Chérif défend, dans cet essai, l’idée d’un Islam, religion d’ouverture et de tolérance qui concilie authenticité et progrès, foi et raison , temporel et spirituel comme il l’a fait du reste dans tous ses autres ouvrages et dans ses positions et déclarations publiques sur l’universalité du Livre Saint, autant que sur son intemporalité. «En tant que Message pour une grande partie, le Coran a une ligne directrice, des aspects clairs, permanents, valables en tout temps et lieu. En même temps, il véhicule parfois des informations que nous pouvons appréhender différemment d’un lecteur à l’autre, d’une époque à l’autre, selon le contexte et à la mesure de la compréhension de chacun», argumente l’auteur, qui renvoie dos à dos le «courant de la tradition fermée» et le «courant dit moderniste qui impute à l’Islam les dérives extrémistes commises en son nom».  «L’Islam se veut Orient et Occident, favorable au progrès, au vivre ensemble et à la diversité», relève l’universitaire.

Pour mieux comprendre la profondeur du Message coranique, Mustapha Chérif invite les lecteurs à découvrir le processus historique de la révélation du Message divin depuis la «descente» des premières sourates, en s’arrêtant sur les périodes charnières de la collecte et de l’authentification des versets par les différentes chevilles ouvrières que furent d’abord le prophète Mohamed (QSSSL), et ensuite les différents califes qui ont patiemment rassemblé, sauvegardé les matériaux sacrés sous forme d’écrits immortalisés sur des feuilles de palmiers, des omoplates de chameaux et sur des pierres plates, avant d’être envoyés à l’édition avec l’avènement de la Révolution industrielle et de l’imprimerie.

Dans son essai, l’auteur se livre à une analyse de certains versets et sourates qu’il considère comme fondatrices de la dimension infinie, inimitable, universelle du Coran. Tout comme il s’efforce de dépeindre le portait du bon musulman à la lumière de la pratique religieuse puisée de l’observation des cinq piliers de l’Islam, dont il dissèque avec un grand souci didactique le sens profond et le message authentique prôné par le Livre Saint.

O.B

Le féminin et le masculin

La cellule familiale face à la crise

La femme l’égale de l’homme

Par Mustapha Cherif

La culture Arabe revisitée peut contribuer à forger une nouvelle civilisation, moderne, sans déséquilibre, ni misogynie. Affirmons immédiatement un principe de base: il n ‘ y a pas de hiérarchie entre l’homme et la femme, mais harmonie. Dans un monde soumis au rouleau compresseur de la mondialisation ambivalente et aux extrémismes de tous bords, tout le monde constate les maux sociaux qui minent la société désorientée. L’incivisme, l’individualisme et la dégradation des relations humaines, au sein de la société et de la cellule familiale, posent problème. La crise est morale.

Pour pouvoir rééduquer les nouvelles générations au respect de l’égalité homme -femme, apaiser et préserver l’humanité, il est important de revoir le fond de la question. Les vecteurs responsables de la formation civique des jeunes sont pluriels : les éducateurs, les politiques, les intellectuels, les parents, notamment les femmes, mères de famille. La responsabilité est collective. L’intellectuel a parfois l’impression de prêcher dans le désert. Pourtant, il ne faut point s’abandonner à la lassitude, toute parole réfléchie portera un jour ses fruits par la sécularisation.

Le problème est communicationnel et générationnel, comment faire parvenir le message à la jeunesse ? Il s’agit de didactique, de difficultés de mode de transmission de nos idées. Comment transmettre la vision tolérante de la vraie culture arabe et l’inculquer dans l’esprit d’une société en crise, privée d’épanouissement ? Une société qui a l’air sourde et malade. Comment répondre à ses attentes, l’éveiller au bien, l’apaiser, l’orienter ? Quel langage et outils faut-il employer ?

Le savoir, l’ijtihad et la pédagogie du juste milieu, s’imposent pour redonner à famille et à la femme une de leurs fonctions pivots : l’éducation, conformément aux valeurs bien comprises de notre patrimoine. Car si elles imitent aveuglement un modèle occidental caricaturé ou se repli dans un modèle oriental fermé et déphasé, l’avenir sera hypothéqué.

Le modèle civilisationnel

Nous ne pouvons pas bâtir une société équilibrée en dehors de notre éthique et socle civilisationnel arabo-berbère. La civilisation musulmane est celle du respect de la femme, de l’équilibre, de la recherche de l’harmonie et du vivre ensemble. La création miraculeuse de la vie repose sur l’équilibre. Dans ce sens, la vie humaine est basée sur le couple.

Contrairement à ce que prétendent les fondamentalistes et leurs délires,   l’islam vise l’égalité, l’équilibre, le partage et la complémentarité. Selon la parole du Prophète le mariage est la moitié de la religion. Respecter la femme nature, la logique de la dignité, autour de l’union d’un homme et d’une femme égaux en droits et devoirs est une donnée de base.

La question « du couple et de la femme et l’islam» est une source de quiproquos, de polémiques et d’incompréhension. Ce sujet est devenu un enjeu, instrumentalisé. Des dérives visibles dans des sociétés à tradition musulmane, relatives à la condition de la femme, ont des causes liées plus à l’ignorance et aux coutumes sociologiques qu’à la vision religieuse. Maintenant il faut expliquer la spécificité valide de ce modèle, qui a fait ses preuves et s’oppose à toutes les attitudes extrémistes. L’intégrisme et la misogynie sont l’anti-islam.

La société algérienne, proche de la notion de communauté médiane, doit se garder des dérives de toutes origines, qui dénaturent la cellule familiale. Authenticité et modernité, spiritualité et progrès, racines et universalité, autorité et équité, peuvent se conjuguer. Exclure une dimension ou l’opposer à l’autre est vouée à l’échec et suscite des troubles et dysfonctionnements.

La leçon est claire : Etre musulman et musulmane signifie respecter des repères et des valeurs, sans s’enfermer, encore moins dénaturer, instrumentaliser et discriminer. Les femmes ont les mêmes fins dernières que les hommes. Le fait, pour l’homme, d’être chef de famille et de perpétuer le paradigme patriarcal ne doit pas signifier iniquité. La femme est l’égal de l’homme. Le Coran ne distingue qu’entre ceux, hommes ou femmes, qui cherchent « Dieu » et ceux qui ne s’en soucient pas.

Il n’y a pas d’autre hiérarchie entre les êtres humains que la piété et le savoir. Chacun peut recevoir la baraka, la grâce de Dieu : « Il n’a pas été donné à un mortel que Dieu lui parle autrement que par révélation ou de derrière un voile, ou qu’Il envoie un messager (Ange) qui révèle, par Sa permission, ce qu’Il veut. Il est Sublime et Sage. » (42 : 51) Soyons toujours ouvert, apte à écouter, à dialoguer et à réfléchir avant d’agir, afin de pratiquer la justice dans nos rapports familiaux et sociaux.

Le Coran intervient pour éclairer et civiliser l’homme ( homme et femme)  confronté à l’épreuve du vivre. Il invite à honorer la vie sur la base d’une vision totale, qui ni ne confond ni n’oppose les dimensions fondamentales de l’existence. Il joint, lie et articule les aspects essentiels de l’humain dans la vie individuelle et collective, comme le masculin et le féminin. Il se veut le Critère de discernement (furqân) et de la clarté (tafçîl), et partant encourage à partager et échanger. La cellule familiale assume les prémisses de ce rôle social fondamental.

Nul n’a le monopole de la vérité et du salut. 83 fois le mot salut est cité par le Coran, pour signifier que rien n’est donné d’avance. Il faut le mériter. De notre comportement ici –bas, notamment avec nos proches, et avec toute la société, dépend le devenir. La femme est l’égal de l’homme .

Mustapha Cherif

Entretien au sujet des deux nouveaux ouvrages !

Mustapha Chérif : « Islam, musulman, croire,

signifient « se mettre en état de paix »

Un entretien avec Mustapha Cherif, philosophe, expert du dialogue des cultures et des religions, professeur à l’Université d’Alger et directeur scientifique du Master International en Civilisation musulmane à l’Université Ouverte de Catalogne. Auteur d’une dizaine d’ouvrages, il vient de faire paraître aux éditions Al Bouraq à Paris (et à l’ANEP à Alger)  « Le Coran et notre temps » et « Le Prophète et notre temps ».

Pourquoi ces livres aujourd’hui sur le Prophète et le Coran?

L’avenir du monde dépend en partie du dialogue interculturel et de la relation entre les deux rives de la Méditerranée. L’ignorance a pris trop de place. L’islam est méconnu et l’objet de controverses. La littérature qui existe à son sujet est souvent celle du dénigrement, de la désinformation, de l’islamophobie, d’orientalistes et néo-orientalistes aux visées malsaines, et celle d‘intellectuels dits de culture musulmane qui se renient et se flagellent ; ou bien au contraire celle de l’apologie et du sentimentalisme de musulmans qui ne savent pas transmettre le vrai message, notamment en direction des non-musulmans.

Le Prophète est un modèle par excellence de l’humain pleinement équilibré et ouvert que le monde dominant ne connait pas. Il est celui qui est venu donner du sens et apprendre à l’humanité à surmonter l’épreuve du vivre-ensemble, de manière juste, digne et responsable. Il a libéré l’humain, contre toutes les formes d’oppression, institué la sécularité, encouragé la bonne gouvernance, l’Etat de droit et la citoyenneté, cela n’est pas assez connu.

Mon essai sur le Prophète ne se contente pas de relater sa biographie. Il présente un  éclairage nouveau dans un langage accessible, moderne, en fonction des interrogations de notre temps.Quelles décisions le Prophète aurait pris aujourd’hui face à tant de défis? J’analyse des concepts et des événements clefs de son œuvre, afin de montrer que les questions  qui étaient centrales pour le Sceau des prophètes, celles du sens de la vie, de la justice et du comportement sage, rationnel et civilisé, sont d’actualité.

Aujourd’hui, parce que notre époque est en profonde crise et que des usurpateurs du nom de l’islam favorisent la confusion, il est nécessaire de se souvenir de l’Homme total et universel, le guide qui a permis la civilisation musulmane. Il écoutait, consultait et réfléchissait toujours avant de prendre une décision.En tirant les leçons de la vie et de l’œuvre du Prophète, nous apportons des réponses claires aux questions que des musulmans et des non-musulmans se posent.

S’humaniser, réfuter toutes les formes d’indignité, d’extrémismes, d’idolâtrie, de violence, défendre les droits humains, le droit à la différence et la stricte légitime défense en dernier recours, en forgeant une société fraternelle et du savoir faisaient partie des priorités du Prophète. C’est à des années lumière de ce que la propagande religiophobe et celle des fondamentalistes, tout à la fois, laissent entendre.

Quel est le public visé par  vos deux  ouvrages ?

Il s’agit de tenter de présenter le vrai visage de la civilisation musulmane, qui, contrairement à ce qui est colporté ou mal pratiqué,  se fonde sur la sécularité, l’égalité homme femme et le respect du pluralisme. Mes ouvrages, s’adressent à tout le monde, sans limites, à nous-mêmes pour  progresser et sortir des visions étroites et idéologiques, avancer sur la voie du développement harmonieux.  Ils  s’adressent aussi  à  l’Occident, pour sortir des amalgames et des impasses. Chacun doit sortir de ses points d’aveuglements. D’autant qu’il y a des occidents et des orients et que les deux mondes sont imbriqués, liés, mêlés. Malgré elle, notre religion est instrumentalisée, sujette  à des controverses, des stigmatisations et des préjugés inadmissibles.

L’intégrisme et le fondamentalisme sont l’anti-islam. La civilisation  musulmane est incomprise et injustement déformée par certains des siens et par des non-musulmans. En Occident, même si le  génie  du Prophète est parfois reconnu par des savants, et que tous ne confondent pas entre religion et fanatisme, sa grandeur et son œuvre sont méconnues par un grand nombre. Les xénophobes, les islamophobes,  pour faire diversion, prenant prétexte de l’usurpation du nom par une minorité d’inauthentiques musulmans, trompent les opinions publiques.

En ces temps de mondialisation agressive et inégalitaire, les délires anti-musulmans prennent des proportions démesurées, exacerbés par la méconnaissance et des visées inavouées; alors que l’enjeu de notre époque devrait être le vivre-ensemble, la primauté du droit et la recherche d’une nouvelle civilisation universelle commune, par-delà les différences et les divergences. Il nous faut pratiquer l’autocritique, communiquer, expliquer, preuves à l’appui, qu’il n’y a pas d’alternative raisonnable au dialogue et au partage, énoncer clairement nos valeurs, pas seulement dénoncer les mensonges proférés.

Il s’agit avant tout de cultiver, d’instruire, d’enseigner, d’éduquer afin de faire reculer l’ignorance sur des questions essentielles. Etre citoyen européen, ou du monde moderne,  et croyant est évidemment possible et visible. En ces temps de malaise et de crise dans la culture, la politique, l’économique, c’est une chance pour tous que la question de la civilisation, de la transcendance et de l’éthique se repose de nouveau.

Quelle est la relation entre la civilisation musulmane et le développement ou le sous-développement ?

La civilisation musulmane, bien comprise, l’une des plus belles de l’humanité, a favorisé durant des siècles le vivre-ensemble et le développement équilibré, pas seulement matériel, malgré des péripéties difficiles. Rester soi-même, tout en évoluant, et s’ouvrir au monde est le bon chemin. Le citoyen de confession musulmane est capable de progrès et peut exprimer tous les besoins humains de son déploiement existentiel, s’il base son existence sur le savoir et l’éthique spirituelle.

Produire des richesses, des idées et du bien, se développer,  est une exigence, tout en respectant une éthique, des finalités. Cela signifie que si aujourd’hui des pays musulmans sont en retard économiquement et scientifiquement, le problème n’est évidemment pas l’islam, mais la responsabilité de musulmans et leur comportement, selon le contexte social, politique et historique. Nul n’est immunisé pour toujours. Les causes multiples du retard actuel et des insuffisances sont d’ordre interne et externe, elles concernent les questions de la bonne gouvernance, de l’Etat de droit, de l’économique et du rapport à la science.

Malgré des progrès et acquis, et le monde musulman est hétérogène, les problèmes de la qualité du savoir, de l’éducation, de la recherche scientifique, de la culture, sont insuffisamment pris en charge; des despotismes non éclairés et les populismes qui instrumentalisent le sacré, aggravés par la domination inique du monde développé techniquement, hier sous forme de colonisation, aujourd’hui en termes d’hégémonie, d’ingérences et de libéralisme sauvage, rendent difficiles les voies du développement durable et alternatif.

Mais le mouvement d’émancipation et de développement se prouve en marchant, les citoyens de confession musulmane de partout et les sociétés de la rive Sud, dotés de valeurs éthiques et du sens de la dignité, résistent et aspirent au sens, à la justice, à plus de bien-être et à la coexistence. Je reste confiant, malgré la complexité de la tâche.

Vous défendez donc l’accord entre authenticité et progrès, entre raison et éthique, pourquoi et quelle est la relation entre eux ?

Ce qui compte c’est articuler, sans confusion ni opposition, les dimensions essentielles de l’existence.  Les atouts existent pour répondre aux nouveaux besoins et attentes des populations désorientées. Il faut s’y atteler, en s’ouvrant au monde dans la vigilance, en revivifiant nos repères et en s’impliquant. Il s’agit de réaliser l’articulation entre authenticité et progrès, entre le spécifique et le mondial, entre l’autonomie de l’individu et l’être commun. Ni communautarisme, ni individualisme déshumanisant. Dans ce sens, la culture doit assumer sa fonction de formation de la citoyenneté et du lien social.

Dans la civilisation, il n’y a aucune raison de choisir entre des dimensions complémentaires, l’authenticité et le progrès, entre éthique et raison, entre l’un et le multiple, elles sont indissociables et complémentaires. Communauté du juste milieu, il faut tenir aux deux dimensions, sans les confondre. L’éthique s’adresse à la raison pour l’éclairer et non pour la contredire. Aucun précepte coranique ne s’oppose à la raison, au bon sens et à la science. Des interprétations passéistes, limitées,  incultes et contradictoires peuvent aboutir à des résultats et comportements illogiques. C’est la responsabilité des élites de les corriger.

Croire en islam ne signifie pas « soumission » c’est une mauvaise traduction classique. Islam, musulman, croire, signifient « se mettre en état de paix », « faire confiance », dans la vigilance, pour nouer un lien profond avec le monde et l’au-delà du monde, se libérer et assumer ses responsabilités. Dans ce sens, s’attacher à une éthique c’est refuser l’inculture, le fanatisme, les pulsions de violence et les prétentions. Au contraire cela veut dire respecter le droit à la différence, la nature, autrui, les symboles communs, le bien commun, avoir des buts, des principes et assumer sereinement son destin propre. Ce sont des actes de sociabilité, d’humanisation, d’épanouissement.

Vous donnez une priorité majeure à l’éthique, pourquoi ?

Le Prophète mettait l’accent sur cette dimension. C’est ce qui manque le plus au monde actuel. La marchandisation de l’existence aggravée par l’athéisme dogmatique, ou sa fétichisation perpétrée par le fanatisme religieux, mènent à des impasses. Ethique spirituelle et raison sont deux dons en islam qui ne se contredisent pas. Rechercher le progrès au moyen de la raison est un acte naturel. Nous avons le droit de dire : science sans conscience, sans morale, sans éthique n’est que  ruine de l’âme.

Nous avons aussi le devoir de rechercher librement le progrès sous toutes ses formes, et en même temps sans éthique, cela devient inhumain. Nous sommes confrontés à deux formes d’extrémismes : la tendance qui a peur de la liberté et celle qui a peur du sacré, elles instrumentalisent l’une ou l’autre pour des buts étroits. Dans le monde musulman contemporain, la mauvaise compréhension de la religion est une des causes des retards en matière de développement, mais  ce n’est pas à cause de la religion en soi.

Puisque c’est grâce à elle que les arabes, les berbères et de nombreux de peuples autour de la Méditerranée et au-delà, turcs, persans, africains, asiatiques, européens et des juifs et des chrétiens etc…ont connu la civilisation universelle musulmane et le progrès scientifique durant des siècles qui s’appuyaient sur la liberté et l’éthique. Tout dépend en conséquence des conditions socio-historiques et de la place que l’on réserve au savoir, à l’éthique et à l’Etat de droit, trois priorités.

Dans tous les cas, il ne faut pas confondre le spirituel et le temporel, sans les opposer, tout en recherchant l’accord entre authenticité et modernité, ce qui signifie aussi entre liberté et éthique. Il n’y a pas de liberté sans loi, il n’y a pas de progrès sans liberté. Le Prophète est venu nous rappeler ces principes.

Quel message peut-on porter aux nouvelles générations ?

Sans élitisme, ni paternalisme, l’intellectuel doit sans cesse donner à penser, éveiller les consciences et cultiver les nouvelles générations, afin d’humaniser les rapports sociaux, contribuer à réaliser une société équilibrée, juste et solidaire, aider à l’unité, au rassemblement et à la formation d’une Nation apaisée, traversée par le souffle de l’être commun. Il faut la force de la passion du pays et de l’humanité, il n’y a rien de plus beau pour tout être humain digne de ce nom.

La force d’une société ce sont ses citoyens éduqués, cultivés, patriotes, et qui se respectent mutuellement dans leur diversité. Une citation du Prophète(hadîth) est à cet égard significative :«Je suis venu  parachever  l’éducation humaine». L’interconnaissance, se cultiver, pour apprendre à vivre ensemble, détermine l’avenir. Le XXI eme siècle et l’ordre mondial seront justes ou ne seront pas.

Entretien réalisé par  la rédaction site www.oumma.com

Le Coran et notre temps (aux éditions Al-Bouraq, Paris) (et Anep à Alger)

Le Prophète et notre temps (aux éditions Al-Bouraq, Paris) (et Anep à Alger)

Le savoir, condition du développement

Le savoir, condition du développement

L’avenir dépend de la culture et du dialogue interculturel. L’Université arabe, malgré des richesses humaines, des atouts et des progrès, est mal en point. Elle ne figure pas dans les 100 meilleures du monde. Compte tenu de la crise du libéralisme sauvage et du difficile contexte, elle produit des chômeurs au lieu des créateurs d’emploi et de richesses. En raison de la complexité, de l’importance et de la rapidité des changements et des enjeux de rapports de force dans le monde, la société moderne est de plus en plus fondée sur le savoir. L’enseignement supérieur et la recherche sont les composantes essentielles du développement sur tous les plans, culturel, social et économique des individus, des communautés et des nations. Les centaines de projets par laboratoires ne suffisent pas à répondre aux besoins s’il n’y a pas la cohérence. C’est-à-dire si un ambitieux projet de développement avec des priorités n’est pas clairement élaboré. Il est urgent de donner la priorité à l’Université pour garantir la qualité de l’enseignement et former des citoyens compétents, équilibrés et responsables.

Sans pôles d’excellence, il n’y a pas d’avenir

Si on ne produit pas une culture tolérante, ouverte et démocratique, des richesses techniques, scientifiques et culturelles, adaptées à nos besoins, on restera en retard. L’enseignement supérieur dans le monde arabe est confronté à de formidables défis et doit se transformer et se rénover plus radicalement qu’il n’a jamais eu à le faire, de sorte que la société, qui connaît aujourd’hui une  prise de conscience, une crise de sous-développement, puisse se fixer une stratégie. Il s’agit de transcender les considérations à courts termes et intégrer des dimensions plus profondes à moyen et long termes pour former une élite patriote et compétente. Sans les sciences, toutes les sciences, enseignées dans des pôles d’excellence, il n’y a pas d’avenir conséquent. Il ne s’agit pas d’élitisme, mais de haute compétence. Dans le contexte de priorité aux sciences, on doit être capables de maîtriser les technologies et les connaisances. Elles sont de plus en plus utilisées de façon variable par les établissements d’enseignement supérieur à travers le monde.
Les TIC notamment apparaissent autant comme une prestation valorisante sur le campus que comme un enseignement ouvert et à distance. Développer des politiques dans le domaine des TIC dans l’enseignement supérieur est une priorité. Les TIC dans l’enseignement supérieur sont utilisés pour développer les matériels de cours, la distribution et partage des contenus, la communication entre les étudiants, les enseignants et le monde extérieur, la création et la diffusion de présentations et de conférences, la recherche académique, le soutien administratif, l’inscription des étudiants. Malgré des efforts,  il reste du chemin à parcourir.
Les établissements d’enseignement supérieur des pays en développement ont besoin de capital humain valorisé, et une adaptation des formations à leurs besoins propres. Des progrès sont possibles malgré les défis posés par les infrastructures technologiques insuffisantes, un manque de formation des enseignants, un déficit de spécialistes avec une expérience en technologie de l’information pour aider au développement des TIC, à la maintenance, et à l’aide technique dans les établissement d’enseignement supérieur. Selon tous les spécialistes, les plans d’action et les investissements en matière de TIC sont toujours bénéfiques pour les institutions d’enseignement supérieur même s’ils ne remplacent pas toujours les modes d’apprentissage ou d’enseignement classiques. Assurément, comme le prévoyait la création de l’Université de la formation continue, les TIC peuvent fournir un plus grand accès pour les différents étudiants ciblés, et sont des moyens incontournables pour des expériences pédagogiques enrichies, en particulier pour les éducateurs à distance et les étudiants séparés par le temps et l’espace. L’enseignement à distance, virtuel est un axe d’avenir.

Compter sur nous mêmes

Pour pouvoir tirer profit des expériences des autres pays et compter sur nos propres atouts, il faut analyser les différents contextes de recherche scientifique à travers le monde, ainsi que leurs implications dans la production d’une base de connaissances adaptée pouvant à la fois soutenir les politiques nationales de développement et se greffer aux réseaux internationaux de la recherche. Pour suivre les nouvelles découvertes, il est urgent de compter sur nos élites qui souhaitent contribuer au développement. Connaître, cartographier et analyser les systèmes de recherche est une nécessité absolue en fonction de nos centres d’intérêt. Il s’agit, dans ce cadre, de faciliter les investissements dans le domaine de la recherche et faire face aux défis et obstacles spécifiques à nos pays. Ainsi, les experts prennent en considération les environnements favorables, les facteurs contraignants, et la diversité des défis posés par les transformations majeures. Renforcer le rôle de l’enseignement supérieur dans la société du savoir d’aujourd’hui en tant qu’élément essentiel du développement culturel, social, économique et politique, passe par une refonte complète du système.
En ce XXIe siècle, la compétitivité d’un pays dépend de sa capacité à produire une culture démocratique et à assimiler les connaissances pour défendre sa souveraineté, engager son développement et consolider son identité. La culture, la recherche scientifique et l’Université doivent assumer un rôle fondamental dans la production, la diffusion et l’assimilation du savoir au service de la patrie et de l’humanité. Il est donc essentiel de développer ce secteur pour sortir du sous-développement et améliorer la compétitivité du pays. Malgré d’importants acquis et de gigantesques investissements, à voir l’état  des routes et des villes, l’état des hôpitaux et des infrastructures et plus encore au vu de la violence sociale, de la dégradation de l’environnement et de la bureaucratie régnante, il y a de quoi déclarer un plan de redressement national dans tous les domaines pour assurer la bonne gouvernance. A commencer par l’université qui, malgré ses potentialités n’arrive pas à se gérer suivant les normes internationales. Comment peut-on oublier que la mondialisation affaiblit encore plus les faibles? Les avancées technologiques ont accéléré sa généralisation par-delà les frontières, mais les faibles sont ceux qui consomment sans maîtriser l’outil. La connaissance, tout comme les économies fondées sur le savoir, deviennent mondiales dans leur orientation, leur portée et leur mode opératoire, les forts sont ceux qui les produisent ou les adaptent. Dans un contexte de mondialisation et de commerce international, le processus de production du savoir dépend et des forces du marché et de la volonté politique à intégrer la culture des techno-sciences. Le savoir est ainsi devenu une arme de domination, pas seulement une marchandise comme une autre, qui s’échange.
Quand oserons-nous mettre en place des segments de l’industrie technologique, surtout en ces temps de crise, un partenariat est possible, qui générera de l’emploi et mettra les ingénieurs algériens face à leur responsabilité? La technologie étant un des facteurs de toute modernisation, autant que le bâtiment, au lieu de se limiter à acheter de l’étranger et ainsi garantir l’emploi à d’autres sociétés. La dépendance alimentaire, sanitaire et scientifique transforme tout pays en zone «fragile» sous de nouvelles formes. L’Université arabe et tous les secteurs concernés par la synergie doivent se mobiliser pour accéder au management de haute qualité.

La mondialisation et les compétences

L’enseignement supérieur en Occident attire les investissements de capitaux, stimule la compétition et génère des profits parfois plus élevés que dans d’autres domaines, et participe ainsi à la mondialisation de l’économie. Mais, dans de nombreux pays, les systèmes éducatifs ne peuvent pas fournir le nombre requis de professionnels hautement qualifiés, ce qui, paradoxalement, encourage la fuite des cerveaux, la migration d’intellectuels ayant un niveau de qualification. La compétition mondiale pour attirer des personnes qualifiées et la «guerre des cerveaux» faisant rage, on doit encourager des formes de participation multiples, comme par exemple l’enseignement à distance, espérant ainsi profiter des compétences expatriées, pour atteindre le nombre de diplômés qualifiés. L’éducation transfrontalière est devenue un élément important de la mondialisation de l’enseignement supérieur de demain, renforçant la mondialisation économique.

Les institutions s’intéressent plus particulièrement à l’éducation à distance  – nouvelle source de revenus – au moment où les places pédagogiques sont limitées et que le financement des gouvernements s’amenuise. Selon les estimations, les revenus assurés par les étudiants étrangers constituent plus du tiers du budget total de certaines universités occidentales. Les étudiants s’engagent dans l’éducation à distance, car les obstacles, espace et temps et retours sur investissement sont intéressants au niveau personnel. Autrement dit, les intérêts de ceux qui demandent et ceux qui offrent l’éducation  sont en concordance.
Les quatre modes d’enseignement supérieur à distance sont fonction de la mobilité des programmes et des matériels didactiques, des étudiants, des fournisseurs de services éducatifs, des enseignants. Entreprendre des recherches sur toutes les formes d’accès au savoir dans 20 ans est une priorité d’aujourd’hui, un sujet d’avenir. Les études sur les universités virtuelles insistent sur la souplesse des programmes et des cours via Internet.  Depuis 2009, par exemple, à mon initiative, l’Université Ouverte de Catalogne, à Barcelone, qui offre déjà plus de soixante masters scientifiques et culturels, propose un Master international en  Civilisation musulmane, (www.uoc.edu) que tout étudiant dans le monde peut suivre par Internet, selon des conditions simples. C’est l’interculturel et l’université à domicile. Le monde arabe a intérêt à retrouver le chemin des innovations dans les domaines-clés de l’éducation pour enrichir ses valeurs,  renforcer l’Etat de droit et sortir du sous-développement. Il n’y a plus de temps à perdre.Le savoir et le savoir faire sont les conditions du développement et de la bonne gouvernance. C’est possible.

(*) Mustapha Cherif

Islam and Relation with Neighbor, conference at University of Yale, Connecticut, USA

Common Word Conference: Loving God and Neighbor in Word and Deed.

University of Yale, Connecticut, USA

Yale Center for Faith and Culture

28 July 2008

Islam and Relation with Neighbor

By Mustapha CHERIF

Love is Beautiful but it is amazing that we speak about love, forgetting the bitter reality filled with hatred. We speak of love, and at the same time are faced with threats and unprecedented dangers. We must face reality without running away from our responsibilities. The gap between our theory and our application is huge. We must look for the reasons. Dialogue and living together are necessary. There is no alternative. Muslims and other global citizens notice that ignorance and lack of clarity and distortion prevail, instead of getting to know each other. More than that, after the brutal acts committed during World War II, we notice a return of hatred. Some invent a new enemy, taking advantage of criminal acts of radicals and desperate men or groups that are closed upon themselves, who betray the text of the Generous Koran and the Prophetic Sunna. This group invents a new enemy, taking advantage of the contradictions of Islamic systems, as well as our legitimate grasping of our right to differ. They create a new enemy in order to distract people and make them forget the political and moral problems above all else. The Common Word initiative aims to protect us from a day when we would say: The opportunity is lost, and we are driven to collective suicide.

In order to clarify the picture to our Christian brothers, I need to show what the vision of Islam is on basic issues which face humanity. The Islam is the religion of monotheism before God and religion of justice before humanity. Regarding to the acknowledgement of the other, and regarding to the fact that the Prophet came after the Messiah, I will remind you that Jesus says according to your texts: “Watch out for false prophets. (…)By their fruit you will recognize them. (…)Likewise every good tree bears good fruit.” Islam is a blessed tree which has brought lots of fruit. This makes you think, nothing will prevent you from acknowledging that the Prophet of Islam as a Messenger of God. First, Islam considers life and existence a trial to man. Second, God gives us trials on three levels: on the levels of time, differences, and revelation. Third, Islam considers human life as built upon freedom and responsibility. Fourth, there is no prior guarantee of happiness and prosperity for anyone. Fifth, no religion or culture has a corner on all the truth.
Sixth, man must respond to these challenges based on openness and honoring life. Seventh and last, this response must be based on awareness and caution.

The issue of relationships with others is a basic relationship which touches coexistence or clashing, peace or war, oppression or freedom, founding civilization or descending into barbarism. At this level in particular, there are risks and choices. According to Islam, whenever we ignore the idea of God, the Absolute and Infinite, who is unlike any other, we risk our existence and are closed to others and to an important part of our human experience. Relationship with others means we must have a clear idea of who man is, since man does not achieve his complete self, except through dealing with others. But in the light of closed traditions, religion can be a source of fanaticism, closed-ness, and rejecting others. The truth is that religion may give unprecedented opportunities to respect the rights of others. We can say that after the right to life, which is the foundation of all human rights, comes the right to worship God. For Islam, the understanding of the relationship with others and respect of their human rights begins when he surrenders to the unknown. For man to worship God and communicate with him, he must not be persecuted or a persecutor of others. He must also respect basic rights of all and be able to balance the rights of the individual and the group, rights of God and man. We have a trial relating to our relationships with others. This is not just accepting others, but others are essential to our lives. Openness to others, welcoming him, honoring him and listening to him must all be the first position we take in our relationships with others. Objectivity requires taking a complementary attitude based on caution, so that a person is not a hostage of the other.

Living together, we face a struggle today: the individual is cut off from the center of the society, or isolated, and forgetting the concept of communal life violates human rights.

This matter is connected with acknowledging the other as a similar and different person at the same time, or respecting his privacy in order to share. It is not enough to claim to tolerate the other; we must know him and listen to him, respect his differences, in order to be able to bear the difficulties of existence together and keeping the essential social bonds. Islam wants to be a civilization of living together and caution. We will be lacking if we miss the mark if we do not move toward living together. The brotherhood of humanity is built on a common root and common source. Islam makes us responsible and reminds us of our responsibilities, so that a Muslim must be totally open. The Koranic verses: there is no compulsion in religion, argue in a better way, you are not their sovereign, all suggest openness. There are also other verses that tell us that caution is necessary. This is the concept of balance.Openness and resisting if necessary, are our program.

Companions of the Prophet and scholars after them, and most Muslims focus on the Koran and Sunna’s requiring that human rights outweigh divine rights. Religion cam to free man, make him responsible, civilized and human, not to oppress him. The last word in the Koran is People. This means that the purpose of the Islamic message is strengthening humanity, while honoring life and living together. Naturally, freedom naturally represents the basis of existence. But absolute freedoms are not true freedoms. It is not lost upon the Muslim that rights of the other are to respect his dignity and not to impose one point of view. Being a pious, virtuous and responsible person is at the core of the Islamic message, to create an individual open to shared existence, and cautious at the same time. A virtuous person despises no one.

In complement to openness, which is basic, Islam requires cautiousness and legitimate self-defense if attacked. God does not love aggressors. We must not confuse aggression and hatred. There is no concept of holy war in Islam, but rather just resistance within strict guidelines. Without good deeds and inner peace, which are the greater jihad, there is no external peace with another who is different.

In contrast to Islam’s view, modern thought does not see the other as keeping his identity as a different individual, but as a deficient individual who must be eliminated, because he is outside the required pattern. Thus objectors, resisters, and separatists who refuse control are banned. If the different other is seen as primitive or less than human, it seems that the so-called lights are not a characteristic of our age.

If the whole society is to move toward peace and truth, we cannot build individual and corporate life and ignore the necessity of resistance and being responsible. Some modern messages want people to be quiet and turn the other cheek to the aggressor. In Islam, conflict and the hardness of the world are tests that we must pass and control wisely. In the eyes of a sincere Muslim, the other has part of the truth. Legitimate resistance is better than insults.

The true Muslim must be shocked at the barbarism of the ignorant extremists, the barbarism of the overpowering and terrorism of the weak and the strong. Islam sees the need to organize violent responses and conditions of use of force through respecting human rights. Those movements that see Islam as intolerant and a religion of violence are the same that adopt a clash of propaganda, and speeches full of hatred of the foreigner and unjust wars. The Koran and the Messenger define legitimate self-defense as defending life, not sheep and wolf type relationships.

Finally, what lessons and points of view can we take for living together tomorrow? Nothing conquers us except what we don’t resist. So we must move and think, without claiming that we have all the keys of all truth. What our age requires is communication/talking together to limit the other’s ignorance, which is confusion and wrong thinking, and educating new generations about human rights, and the call to openness, and at the same time, a call to caution and justice. There is no peace without justice. The world has seen a return of feelings of hatred toward the other. Today we jointly face huge, complicated challenges: First, marginalizing religious values or using them for narrow purposes. Second, reducing freedom and the right to differ. Third, prevalence of market logic and the return of paganism in new forms. All this is controlled by the law of the jungle and illogical responses. Thus we need to help others and they us to meet challenges. This requires us to work toward openness more than at any other time. We are like deaf people dialoguing. So we must learn how to listen and understand one another. Our age more than any other needs to be rational among ourselves, since the West and the Islamic World are joined together. Why does humanity try to destroy itself? We must tell the world to be very careful and defend basic rights of the other and restore them, for God does not love those who say and do not do.

www.mustapha-cherif.net

Science et purification spirituelle

Conférence prononcée le 16 Aout 2011

Au Durus Mohamedia à Tlemcen

Science et purification spirituelle

Par Mustapha Cherif

La culture Arabe respecte et encourage les savants. « La science et la  purification spirituelle dans la civilisation musulmane» est une question fondamentale. Il s’agit des possibilités de réaliser une civilisation. La civilisation musulmane a atteint la dimension universelle, de par l’articulation entre l’esprit spirituel et l’esprit scientifique. Elle a éclairé le monde durant mille ans, du 1er au 10eme siècle de l’hégire, 7ème au 17ème siècle de l’ère commune.

Les temps modernes n’ont pas pu produire une nouvelle civilisation universelle, malgré tous les prodigieux progrès scientifiques, les améliorations de la qualité de vie et les avancées en matière de droits civiques. Il serait inexact de réduire la modernité au progrès technologique et au commerce, mais dans le cadre du contexte moderne, toutes les cultures et religions ont succombés ou sont marginalisées, pour laisser place à un seul modèle, celui de la marchandisation du monde, notamment suite à la rupture entre science et spiritualité. Le monde vit une crise de civilisation, qui se complique par la mondialisation du Marché. A travers l’histoire, quatre variantes sont recensées au sujet du rapport entre science et spiritualité: conflit, parallélisme, dialogue, intégration.

La religion musulmane reste vivante, mais son niveau civilisationnel a disparu ; les musulmans connaissent des difficultés, faute de renouveau et les sociétés islamiques ne se sont pas suffisamment développées. Il faut s’ouvrir au monde et rechercher ensemble une voie moderne, démocratique et juste.

1-Les caractéristiques de la civilisation musulmane

La civilisation musulmane a comme socle trois valeurs : l’unicité, tawhid, la ligne médiane, wassatiya, et le modèle de la totalité, el insan kamil. Unicité : la clé qui structure l’esprit c’est la profession de foi, la chahada. Sans ce témoignage, purification du cœur et de la raison, il n’y a pas de civilisation islamique universelle. C’est le premier degré de purification. Pour être musulman il faut faire le premier acte de tazkiya, table rase de l’égo, des fausses connaissances et de tous les faux dieux, pour laisser place à Dieu Seul, Celui à qui rien ne ressemble.

Cette trajectoire change toute la situation existentielle de l’être, qui l’assume en toute conscience. Les illusions, les mythes, les risques d’aliénations s’effondrent. Tazkiya, l’esprit spirituel de purification, libère et ouvre grandes les portes de l’esprit scientifique bénéfique. La vie se construit sur la base d’une Norme au dessus de toutes les normes : Seul le Créateur l’Apparent et le Caché, Est. Il intervient dans la vie de l’humanité pour guider.

La deuxième caractéristique de la civilisation musulmane repose sur la dimension médiane wasatiya qui vise l’équilibre. Ses valeurs reposent sur le lien et l’équilibre entre religion et monde, sans confusion, ni opposition. Troisième caractéristique, elle vise la totalité de l’existence, el kamil, et non pas un seul aspect. Elle articule l’individu et la communauté, la personne humaine et l’être collectif, la foi et la raison, la liberté et la loi.

L’acte de purification intervient pour permettre à l’humain de se connaître, de connaitre le monde et connaître le Créateur. Dans ce sens, le Prophète est venu parachever l’éducation humaine. Il recommande de s’élever au degré de ilm at-tazkiya, ilm al-khuluq, ilm as-suluk, ilm at-tarbiya, ilm tarîqa, ‘ilm al-batin ilm al-haqiqa, sciences se rattachant aux dimensions fondamentales éduquer, humaniser et civiliser sur la base de la recherche de la voie qui mène à Dieu. Pour cela le Prophète prescrit: « Adore Dieu comme si tu Le voyais, car même si tu ne Le vois pas, Lui te voit.  » et dans un autre hadith  » Dieu vous a ordonné (kataba) l’ihsan (l’excellence) dans ce que vous entreprenez. »

2-Le rapport Foi et raison

Avec le Coran, nous passons des miracles anciens, à ceux de la Parole révélée, rationnelle, mais aussi symbolique, qui s’adresse au cœur et à la raison, à la Fitra et à son intelligence. L’humanité est considérée avoir atteint l’âge de la maturité : pour toute étape un Livre « li Koli ajalin Kitab » en vue de purifier l’âme humaine. Une des forces du Coran réside dans sa double caractéristique : un Message Total, se suffisant à Lui-même, qui attire l’attention sur le caractère impénétrable de la création, l’Infini, l’âme, l’éternité… et en même temps Livre ouvert, qui appelle au raisonnement, pour parfaire le caractère humain, élever la condition humaine et réaliser une civilisation.

Le langage du Coran s’adresse à la fois aux facultés raisonnables et au cœur de l’homme et de la femme. La foi n’est pas un savoir indépendant du raisonnement. Elle est l’acte réfléchie, raisonnable, capable de porter et de dépasser les autres actes. La raison et la foi, sont toutes deux incontournables, chacune capable de vérité, mais ne se suffit pas à elle-même. La foi permet de prendre conscience que rien n’est donné d’avance, que l’homme est un tout, et qu’il faut trouver la mesure : « Nous avons crée toute chose selon une mesure »

La révélation s’adresse à la raison pour l’éclairer et non pour la contredire. L’éclairer ne signifie pas l’aveugler de sa lumière, mais la réactiver pour lui permettre de discerner le permanent de l’évolutif, le licite de l’illicite, le clair de l’obscur, la relation entre toutes les composantes disparates. Il ne s’agit pas de combler une insuffisance de la raison, mais de la responsabiliser et d’élargir son champ de vision à partir des valeurs spirituelles en vue d’approfondir les qualités humaines.

La civilisation islamique a contribué à l’émergence de la première civilisation universelle, grâce à la priorité donnée à la purification, de l’âme et du caractère, sur la base de la complémentarité entre la connaissance spirituelle et le savoir scientifique. Elle a pratiqué tout à la fois le dialogue, l’intégration et l’indépendance entre science et religion. Elle a apporté des progrès scientifiques décisifs dans tous les domaines, mais surtout a forgé un type d’homme, en accord avec sa conscience, équilibré et total, à l’image du Prophète, qui est à la fois religieux, raisonnable et naturel. C’est cela l’apport de la civilisation qui forme un être scientifique et spirituel.

3-La totalité

Le Coran est clair, le Prophète a pour mission d’éduquer, de libérer, de purifier l’âme humaine, car l’homme le mérite. C’est pour cela que les anges ont reçu l’ordre de se prosterner devant Adam. Aucune science n’est superflue qui aide à se connaitre et à connaitre le Créateur. En l’an 940, deuxième siècle de l’hégire, le penseur Al Farabi fut le premier dans l’histoire à écrire un ouvrage sur l’inventaire de toutes les sciences : « Kitab Ihsa al ulum ». Tous les penseurs, théologiens, al mutakalimum et tous les mystiques, les mutasawifounes, d’Ibn Arabi à Ibn Rochd, d’Ibn Sina à Ibn Khaldoun, tiennent compte et du ilm scientifique et de la spiritualité, de la maarifa pour parvenir à l’ihsan sur la base de la tazkiya. L’islam a ouvert le champ des possibles, l’unité des savoirs, sans limite, ni confusion, d’où le hadith qui dit connais toi toi même pour connaitre ton Seigneur.

Il est inutile de prétendre à une science de l’homme qui ne prendrait pas en compte l’ensemble de nos dimensions, biologique, écologique, psychologique, sociale, religieuse, spirituelleL’humain est la créature privilégiée. Pour le comprendre, l’on ne peut pas opposer le cœur et la raison, le ciel et la terre. Le Coran suggère une compréhension de l’humain, pour stimuler la raison. La science s’avoue incapable de saisir l’ensemble de la réalité humaine, pas seulement l’au-delà du monde. Elle ne peut voir du réel que des aspects, pas le tout. Nous ne pouvons pas tout expliquer. Par l’acte de purification, de l’âme réfléchie, nous nous “impliquons” à des niveaux de sens pour approfondir notre humanité.

Des niveaux qui peuvent être perçus par le vécu, le mystique parle de « dhouk ». Nous ne vivons pas par explication, mais par implication intériorisée et introspection. Se dépasser pour connaitre la voie vers Dieu. L’originalité ce n’est pas d’avoir produit des inventions scientifiques, pourtant majeures. Tout groupe humain peut pratiquer l’exercice scientifique, comme le souligne Ibn Khaldoun : « les sciences rationnelles sont naturelles à l’homme, en tant qu’il est doué de la raison. Elles ne sont pas l’apanage d’une religion particulière.» L’originalité de la civilisation musulmane, à trait au modèle d’être humain qu’elle a produit.

L’essentiel est de parfaire les qualités humaines, pour forger le caractère, à l’image du Prophète, l’Homme total, universel, l’âme étant ici l’élément central, car capable de s’élever. Tazkiya dont l’objectif est l’ihsan, demande des efforts permanents, marqué par les rites fondamentaux comme la prière, salate, jeûne, siyam, don purificateur, Zakat, pèlerinage, hajj, et le repentir, tawba, glorification, tasbih, oraison, dhikr, isolement spirituel, khaloua et ytikaf , actes de biens, mouamalate, et l’autocritique, car faire son examen de conscience est une source de paix intérieure. C’est un tout et un long chemin.

Les soufis l’ont compris et recherchent l’ihsan avec l’aide du maître-éducateur sur la voie, tarîqa, de la purification. Nous ne devons rien négliger, encore moins le raisonnement. Ibn Arabi, imagine un dialogue entre la raison et l’âme. « Tu me négliges dit-la raison à l’âme, prend soin de ton existence. Celui qui t’a donné l’être est ce toi ou un autre ? Médites bien cela et réalise cette vérité. Sers-toi de moi car je suis faite pour cela. » L’âme se mis à réfléchir et reconnue qu’elle a été produite par une autre réalité. Le sommet de la pensée, le raffinement du comportement, les figures emblématique qui représentent le plus l’originalité musulmane dans son intégralité sont les maitres spirituels, les soufis, éducateurs de l’âme.

4- Le savoir spirituel

Le savoir spirituel est une clef fondamentale. El ilm naffaa, le savoir bénéfique élève la condition humain et permet de se connaitre et connaitre un tant soit peu « Dieu ». L’humanisation passe par la voie du savoir spirituel. Le Prophète priait ainsi : « Gloire à Toi ! Nous ne te connaissant pas comme il conviendrait de te connaître. Aucune louange ne t’embrasse. Tu es tel que Tu t’es loué Toi-même et ce qui en Toi est hors d’atteinte » (Muslim salat 222)

Le savoir spirituel pour guider, purifier et éduquer l’âme, est donné par Dieu ; il guide à sa lumière qui Il veut. Le miracle du Prophète consiste dans le fait que le Savoir, le Livre lui a été révélé, comme synthèse finale de la Tradition primordiale. Le Prophète est le guide universel par excellence, définit par le Coran comme doté d’un caractère grandiose. Selon un hadith qudsi le Prophète détient la synthèse des verbes, jawamii el kalam. L’ummiyya du Prophète signifie sa perfection. La recherche guidée de la connaissance au sujet de Dieu aboutie à la sagesse, hikma. Se mettre en quête du savoir de la perfection divine, Kamal, en vue de laquelle Dieu a crée l’homme est le but. Certaines âmes ont reçu une prédisposition à des degrés infinis (1) : « Dieu élèvera de plusieurs degrés ceux d’entre vous qui auront cru et qui auront reçu le savoir. » (S58/V11).

La connaissance de la réalité participe à la compréhension des différentes voies par lesquelles Dieu se révèle. Elle est de deux ordres : scientifique et spirituel. La connaissance de la loi divine n’est jamais en opposition avec le savoir acquis par l’esprit seul. Le maitre spirituel waliou salih, acquiert un degré de connaissance ajouté au degré d’intelligence de l’esprit. Au delà de ce seuil le wali salih, chez qui c’est ouvert un autre œil, examine ce qui se produit dans l’âme que l’esprit ne peut appréhender car elles sont hors de sa portée. (2) : « Seuls craignent Dieu, de tous Ses créatures, les savants. » (S35/V28).

5-L’équilibre

Former un être humain ouvert, équilibré, responsable, en paix avec lui même, producteur de sens, de logique et de justice est le but de la religion qui éclaire la raison. La foi porte en elle l’exigence de la raison et éclaire les limites d’une raison livrée à elle-même. Le dépassement est le travail requis pour remettre sans cesse, en question, à la fois, les prétentions de la foi idolâtre et celle de la raison qui se croit suffisante. La révélation attire l’attention sur le fait que nous avons peu de connaissance, que rien n’est donné d’avance et qu’il faut rechercher avec humilité le savoir pour s’épanouir en tant qu’humain. Réactiver les capacités à adorer Dieu Seul, en responsabilisant l’humain sur la base de la connaissance, afin que son destin de représentant de Dieu sur terre soit assumé. C’est ce que résume l’Emir Abdelkader en disant : « Je ne vois rien, parmi les défauts des hommes, qui ne soit plus graves que l’imperfection chez ceux qui ont le pouvoir d’acquérir la perfection. »

Le savoir coranique vise à ne pas s’idolâtrer et permet de s’arracher à la gravitation matérialiste. La révélation intervient pour donner à penser sur l’homme, l’origine et les fins dernières de la vie. Le chemin passe par la lumière du travail, car une vérité n’est jamais disponible d’emblée. Pour s’accomplir, l’homme doit reconnaitre ce qui le dépasse et qui s’énonce sous la forme de symboles.

La cohérence de l’être humain est essentielle. L’apparent et le caché, la foi et la raison, la loi et le vrai sont liés. Ibn Arabi, dans Futûhât chapitre 262, donne la définition de la Loi sharî‘a et dans le chapitre 263 une définition de la Vérité, haqîqa. « ‘ayn ash-sharî‘a ‘ayn al-haqîqa wa ash-sharî‘a haqq (kulli-hâ), wa li kulli haqq haqîqa ».  Il s’agit d’une seule et même réalité (3) : « C’est Lui qui a envoyé Son envoyé avec la guidance et la religion d’al-haqq pour la faire prévaloir sur la religion toute entière, Et Dieu suffit pour en témoigner. ». Discerner l’apparent et le caché et enrichissant.

La Kaaba cherifa est le symbole du lien entre l’apparent et le caché, batin et dh ahir. Face à la Kaâba le salih contemple et reçoit un flux, une lumière et un son invisible, ils irradient tout son être par le regard intérieur de l’âme. « La Mosquée sacrée », lieu de la louange, de la prosternation et du mouvement cosmique, comme adoration, a une double signification. Temple visible, physique et Temple invisible immatériel, qui se situe dans le cœur du croyant purifié mutatahir. La rencontre des deux totalise le degré de l’adoration pleine. D’où le hadîth qui énonce l’idée que le cœur de l’homme de vérité contient symboliquement le divin, ce que la terre tout entière ne pourrait faire.

Le Prophète est le symbole fort de toutes les dimensions de l’existence, le lien entre dine oua dunya, entre raison et foi, entre le fait révélé et le fait réfléchi, l’apparent et le caché, il est insan al kamil, l’homme total universel, être de raison, être naturel, être religieux. Le Prophète demandait à Dieu : « Fais-moi lumière ».

Le musulman, qui se remet en confiance à Dieu, décrit par le Coran, a pour tâche de découvrir sa nature de créature, de traduire le lien entre dhahir et el batin, pour adorer en vérité Dieu et produire de la civilisation en tant que khalife Allah fi aldre. L’islam propose une civilisation universelle du fait qu’il conçoit l’humain comme un être devant témoigner de sa foi réfléchie. À cette condition, se réalisera le principe coranique lumière sur lumière.

Il est des modes de connaissance accessibles qu’a des catégories spécifiques, comme celui de voir l’invisible et d’entendre l’inaudible, dont le Prophète en est le maitre : (4) « N’as-tu pas vu que les êtres dans les cieux et sur la terre, ainsi que les oiseaux volants en ordre rangé célèbrent la gloire de Dieu ? Chacun d’eux connait son horizon de grâce (sala) et son acte de glorification» Coran 24-41 Dieu s’adresse au Prophète en disant « n’as-tu pas vu » et non pas à nous en nous disant « n’avez-vous pas vu ». La raison en est que nous n’avons pas vu cet acte de glorification, alors que le Prophète, et des êtres mystiques privilégiés, le voit de leurs propres yeux.

6- Conclusion

Le respect du lien entre ses différents niveaux, l’apparent et le caché, la raison et l’âme, le visible et l’invisible, fait défaut en notre temps. La science coupée du sens, de l’éthique, de la spiritualité et des finalités ne nous a pas donné la moindre garantie sur ses utilisations. Des traditionalistes disent qu’il eut fallu que la science ne quitte pas son tuteur religieux ; l’homme moderne pense qu’accrochée à son tuteur religieux la science n’aurait jamais pu fleurir ; ensuite en terme d’éthique, il se dit que toute technique est neutre et que son usage dépend de la conscience de son utilisateur, qui exerce sa liberté vers le bien ou vers le mal.

Que peut-on dire ? L’amputation du sens spirituel, Tawhid, la norme au dessus de toutes les normes, l’évacuation du rapport au mystère, al ghayb, qui concerne l’âme, l’esprit, le cœur, dans un rythme cosmique, ont déshumanisé. L’homme a régressé, réduit à une dimension biologique. Seuls les outils ont changé. Il a presque les mêmes instincts, alors qu’il faut le purifier, le faire évoluer, l’humaniser, le civiliser, l’équilibrer : parfaire son comportement. Les déséquilibres perturbent la société humaine contemporaine. Le musulman d’aujourd’hui n’accorde pas sa place essentielle, ni à la raison, ni à la purification de l’âme. Il y a lieu de renouveler notre regard sur la voie qui mène à la rectitude, à la civilisation, à la réalisation de l’homme total, din wa dunya, ummata el wassate. Il est urgent de se pencher sur nous même, chercher à nous prémunir et guérir de nos propres maux. Par la voie de la Tazkiya, sur la base de l’enseignement du Prophète sera possible le perfectionnement individuel et collectif.

Ce qui reste déterminant c’est l’éducation, allié à la force de la raison. Entre science et spiritualité, les temps actuels exigent de retrouver le lien, dont il faut assurer les mécanismes durant tous les cycles de l’éducation. Susciter la synergie, la cohérence, sans confusion, ni séparation. Tawhid, wassatiya et el ilm nafaa, pour forger un être de la droiture el insan mustaquim, celui du berl agir, el mohsin dans la recherche du bonheur sur terre et du salut dans l’au-delà, le voyage vers Dieu. Le Prophète en faisait l’axe de sa mission : « Dis: Seigneur! Donnes-moi encore plus de savoir ». (S20/V114).

Mustapha Cherif